Завтра новогодний праздник! С 14:30 до 19:00.

Завтра, 22 декабря, состоится заседание музея в кабинете 301. От нашего класса идут Камшилова Д. и Чернышев М.

Поздравляем Муравьеву Настю с победой (1 место)в Новогоднем турнире по большому теннису.

https://yadi.sk/a/qBKex1fjmFntT

23 декабря — КВН с 14:30 и дискотека с 15:00, а также чаепитие.

Каникулы с 30 декабря по 10 января. Учеба начинается 11 декабря.

Выражаю благодарность девочкам, которые украшали класс: Муравьева Н., Крапчатова К., Моцная М., Батиста С., Рябикина А. Отдельное спасибо Батиста Саше за прекрасную елку, сделанную своими руками.

Выучить слова на мотив песни «Мой сосед». См. Вконтакте в группе «КВН»

Как анализировать стихотворение?

Читая стихотворение, обращай внимание на то, что вызывает вопросы, привлекает внимание, кажется необычным. Эти вопросы можно использовать, когда анализируешь стихотворение. Заметь, ты можешь отвечать не на все вопросы, главное, чтобы твои наблюдения превратились в целостный текст!

1. Какое настроение возникает при чтении стихотворения? Можешь воспользоваться предложенными клише, а лучше придумай свою формулировку.

После прочтения стихотворения (название, автор) возникает чувство, ощущение… В стихотворении (автор, название) царит настроение… Стихотворение (автор, название) наполнено чувством…В стихотворении (название) автор размышляет о …

2. В чем смысл названия? Какие картины, образы, ожидания возникают?

3. Какие слова являются ключевыми для передачи настроения и помогают пониманию стихотворения?

4. Какие слова повторяются? Как ты думаешь, почему? Что это дает для понимания текста?

5. Как и зачем использована звукопись? Какие звуки повторяются? Что это дает для восприятия?

6. В чем особенности ритма? Что создается при помощи ритма?
Если можете, определите размер (ямб, хорей). Что это дает для понимания и восприятия стихотворения?

7. На какие композиционные части можно разделить стихотворение? Что меняется от части к части? Что происходит? Почему?

8. Какие части речи повторяются? Каких, наоборот, нет? Что это наблюдение дает для понимания смысла?

9. Из скольких предложений состоит стихотворение? Какие они (простые или сложные, распространенные или нераспространенные)? Имеет ли это значение для понимания стихотворения? Каким знаком препинания заканчивается стихотворение? Почему? Каков смысл последнего предложения?

10. Какие художественные приемы (сравнение, эпитет, олицетворение, метафора) использует автор? Зачем? Есть ли противопоставления? Что это дает читателю для понимания текста?

11. Какие цвета, оттенки есть в стихотворении? Есть ли в нем ощущение света или темноты? Почему это значимо для понимания текста?

12. Каков лирический герой этого стихотворения? Что он переживает?

О чем же стихотворение? Что волнует поэта? Чем привлекает стихотворение читателя? О чем читатель задумывается?

Этот материал можно распечатать или переписать (правописание приставок)теория приставки 6 класс