11 «Ж» класс

ЕГЭ – лишь одно из жизненных испытаний, которое вам предстоит

пройти. Каждый из вас может успешно сдать экзамен.

В целях предупреждения нарушений порядка проведения ЕГЭ

в аудиториях ППЭ ведется видеонаблюдение.

Во время проведения экзамена вы должны соблюдать Порядок.

В день проведения экзамена (в период с момента входа в ППЭ и до

окончания экзамена) запрещается:

иметь при себе средства связи, электронно—вычислительную технику,

фото—, аудио— и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации;

выносить из аудиторий и ППЭ черновики, экзаменационные материалы на бумажном и (или) электронном носителях, фотографировать экзаменационные материалы;

пользоваться справочными материалами, кроме тех, которые указаны

в тексте КИМ; переписывать задания из КИМ в черновики (при необходимости можно делать заметки в КИМ);

перемещаться по ППЭ во время экзамена без сопровождения

организатора.

Во время проведения экзамена запрещается:

разговаривать, пересаживаться, обмениваться любыми материалами

и предметами.

В случае нарушения порядка проведения ЕГЭ вы будете удалены

с экзамена.

documents (1)

Уважаемые родители и дети! С 28 сентября на портале Мэра началась регистрация выпускников на участие в ГИА-11.При регистрации на итоговое сочинение выпускник должен выбрать ПЕРВЫЙ ПЕРИОД.

заявление о предоставлении продуктового набора (1)

с.53-75 (учебник, часть 1) прочитать и законспектировать о Бунине; уметь пересказывать; прочитать рассказы: «Господин из Сан Франциско», («Чистый понедельник» или «Легкое дыхание»)

Дорогие коллеги, друзья!

Этим летом мы записали небольшой курс по исследованиям и проектам для старшеклассников, который доступен всем на YouTube.

Это вводная часть курса, которая, как нам видится, нужна ребятам, чтобы разобраться с тем, что такое исследование и проект, какие особенности есть у этих типов деятельности, а также с чего начать работу.

На нашем YouTube канале пока три плейлиста: два общих, которые подойдут для всех, и третий — специфичный для Лицея.

Было бы здорово, если бы вы смогли посмотреть ролики и задания, прокомментировать что вышло, а что не очень. Мы надеемся, что эта подборка пригодится ребятам, которые выбирают темы своих будущих работ, — возможно, вы могли бы предложить их учащимся и коллегам своих школ.

Вот ссылки на канал https://www.youtube.com/channel/UClJNyeJHmyzi9CYoMVGcZqA/featured

и плейлисты:

https://www.youtube.com/playlist?list=PL34kZ1DRdmfZU5p0D2vfxSgnvk5d83pqx  — Исследования и проекты: что это и зачем мне это?

https://www.youtube.com/playlist?list=PL34kZ1DRdmfbFpHiqLO_jY67R5ebqwQi7  — Исследования и проекты: Как прийти к теме и области своей работы

 Мы также думаем над проектом межшкольных исследований школьной среды. Прежде всего социологических, культурологических, но, возможно, и других )

Будем сообщать вам о наших идеях и будем очень рады, если кого-то это заинтересует и вы к нам присоединитесь )

Для обмена идеями и мнениями создана группа: https://www.facebook.com/groups/lyceumresearchproject.  Будем рады увидеть там вас! Надеемся, она положит начало сообществу единомышленников )

Антон Моручков, Анастасия Шалаева, Дарья Шибалина

и кафедра исследовательской и проектной деятельности учащихся Лицея НИУ ВШЭ

Так как в ЭД  на сегодняшний день нет возможности опубликовать д\з на понедельник, поэтому д\з здесь:

Перечитать четвертое действие, определить, в чем Сатин согласен и в чем не согласен с Лукой. Свои выводы подтвердить цитатами. Вспомнить историю Сатина: кто он такой, как попал в ночлежку. Из последнего действия надо извлечь отзывы других героев о Луке, их «за» и «против».

Урсула ле Гуин — «Покидающие Омелас»

http://samlib.ru/4/40_s_z/omelas.shtml

(классический sci-fi рассказ про «взаимоотношения личности и общества» и «проблему самоопределения человека в социальной среде»)